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《我的情緒小怪獸(The Color Monster)》桌遊介紹|透過遊戲認識情緒,培養孩子的情緒表達能力
遊戲資訊
* 遊戲名稱: 我的情緒小怪獸(The Color Monster)
* 英文名稱: The Color Monster
* 適合年齡: 4歲以上
* 遊戲人數: 2~5人
* 遊戲時間: 約20分鐘
* 遊戲類型: 合作遊戲、兒童教育、情緒教育、親子互動
牌套:不須牌套
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遊戲背景
《我的情緒小怪獸》改編自全球知名繪本 The Color Monster。
故事中的小怪獸因為各種情緒混在一起,整個人變得混亂不已。玩家將陪伴小怪獸一步一步整理自己的心情,將不同的情緒分類、理解,最後讓小怪獸重新找回平靜。
這是一款沒有輸贏競爭壓力的合作遊戲,非常適合作為孩子認識情緒、學習表達內心感受的第一款桌遊。
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五種基本情緒
遊戲使用五種顏色代表五種基本情緒:
顏色 情緒 說明
黃色 快樂(Happiness) 開心、充滿活力、想分享
藍色 悲傷(Sadness) 難過、想哭、沒精神
紅色 生氣(Anger) 憤怒、不耐煩、火大
黑色 害怕(Fear) 緊張、擔心、不安
綠色 平靜(Calm) 放鬆、安全、舒服
每種情緒都有不同的觸感與顏色,能幫助幼兒建立情緒與感受的連結。
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遊戲目標
玩家彼此合作,幫助小怪獸:
* 認識不同情緒
* 分享自己的生活經驗
* 將情緒整理進對應顏色的情緒罐
* 最終讓所有情緒都回到正確的位置
只要成功整理完所有情緒,全體玩家共同獲勝。
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遊戲準備
1. 將遊戲版圖放在桌面中央。
2. 將五個情緒罐放到版圖指定位置。
3. 將所有情緒標記放在一旁備用。
4. 洗混情緒卡,面朝下放置。
5. 將小怪獸放在起點。
6. 女孩角色放置於版圖指定位置。
7. 最年幼玩家先開始。
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遊戲流程
每位玩家輪流進行自己的回合。
每回合依照以下步驟:
Step 1:擲骰
擲出骰子後,依照骰子結果執行。
骰子可能出現:
* 五種情緒顏色
* 女孩圖案
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情況一:擲到情緒顏色
若骰子出現某種顏色:
例如:
* 黃色(快樂)
* 紅色(生氣)
* 藍色(悲傷)
* 黑色(害怕)
* 綠色(平靜)
玩家需要:
① 抽一張情緒卡
卡片上會描述一個生活情境。
例如:
* 收到生日禮物
* 心愛玩具壞掉
* 被狗嚇到
* 跟朋友一起玩
* 生病不能出去
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② 分享自己的經驗
玩家回答:
「你有沒有遇過類似的事情?」
並分享:
* 當時發生什麼事?
* 自己有什麼感受?
* 為什麼會有這種情緒?
這也是整款遊戲最重要的教育核心。
沒有標準答案。
家長可陪伴孩子慢慢描述自己的心情。
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③ 判斷情緒是否一致
如果卡片內容與骰子顏色相同:
例如:
骰子是紅色(生氣)
抽到:
「有人弄壞你的玩具。」
玩家判斷:
這屬於「生氣」。
則:
將一枚紅色情緒標記放進紅色情緒罐。
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若顏色不一致:
例如:
骰子是黃色
抽到的是悲傷事件
則不放任何標記。
直接換下一位玩家。
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情況二:擲到女孩
女孩會幫助小怪獸整理情緒。
玩家可以自由選擇:
* 將任一情緒標記放入正確情緒罐
* 或幫助完成尚未完成的情緒分類
這是一個加速全體合作完成任務的重要機制。
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遊戲結束
當五個情緒罐都成功收集完成所需情緒後:
小怪獸重新整理好所有情緒。
所有玩家一起獲勝。
這是一款沒有個人勝負的合作型桌遊。
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延伸玩法
官方也鼓勵家長加入更多討論。
例如:
情緒分享
請孩子回答:
* 今天最快樂的是什麼?
* 今天最難過的是什麼?
* 今天有沒有害怕?
* 今天有沒有生氣?
* 今天什麼時候最平靜?
慢慢建立每天分享情緒的習慣。
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情緒表演
抽一種情緒:
請孩子用:
* 表情
* 動作
* 聲音
演出這種情緒。
其他玩家猜是哪一種。
可以增加孩子辨識他人情緒的能力。
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畫出自己的情緒怪獸
讓孩子利用:
* 彩色筆
* 蠟筆
* 色紙
畫出今天自己的情緒怪獸。
可以混合不同顏色,表示一天中經歷了不同的情緒。
這也是遊戲說明書中推薦的延伸活動。
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教育價值
《我的情緒小怪獸》最大的特色不是「玩」,而是「聊」。
孩子在分享故事的過程中,可以逐漸學會:
* 認識不同情緒
* 分辨情緒來源
* 用語言表達感受
* 理解他人的情緒
* 建立同理心
* 學習接納各種情緒
* 增進親子溝通
遊戲沒有競爭與淘汰,讓孩子能在安全、放鬆的環境下自在表達內心想法。
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心得評價
《我的情緒小怪獸》是一款非常適合作為情緒教育入門的合作型桌遊。它將繪本中的情緒概念轉化為簡單易懂的遊戲機制,透過顏色、故事與對話,引導孩子理解「每一種情緒都有存在的價值」,而不是壓抑或否定自己的感受。
若家長願意陪伴孩子一起分享生活經驗、傾聽彼此的想法,這款遊戲帶來的收穫往往遠超過遊戲本身。對於幼兒園至國小低年級的孩子而言,《我的情緒小怪獸》不僅是一款桌遊,更是一套寓教於樂的情緒學習工具,十分推薦作為親子共玩的第一款情緒教育桌遊。
龐奇桌遊報導資訊: https://lihi2.com/0guSh